Transformación conjunta (ft. Carlos Lidón)

Transformación enfocada en solucionar la poca seguridad vial (provocado principalmente por la poca visibilidad y señalización) de las calles adyacentes al edificio a transformar.
Panel con el propósito de aumentar la visibilidad y figuras colocadas y construidas con colores para conformar una especie de semáforo.

Última transformación individual

Figuras construidas con listones de madera y recubiertas con papel celofán de colores.

Reseña del curso

     A mi parecer, la asignatura me ha ayudado, sobretodo, a perder un poco la vergüenza y me ha propiciado largos momentos de reflexión sobre qué hacer.
     El hecho de que no se imponga nada (como podría ser el  hacer toda la clase sillas), sino que se diga: "hay que transformar algo" puede llegar a parecer una ventaja pero acaba siendo todo lo contrario ya que muchas veces te quedas bloqueado y no sabes que hacer.
     Aún así pienso que esta forma de impartir la asignatura ha ayudado al grupo a desarrollar su creatividad.

PD: Estoy de acuerdo con Nacho en lo referente a los horarios, ya que ha sido un poco caótico el tema.

Trabajo "bien acabado". Transformaciones intencionadas

     Tras haberme enfocado, para las últimas transformaciones, en la temática de la geometría, tengo la intención de seguir con mi transformación. No obstante, además de la geometría abordaré el tema del color.

     Teniendo en cuenta el carácter decorativo de mi transformación, el cliente sería cualquier persona que tuviera intención de modificar la fachada de su casa/edificio haciéndola más llamativa, estética y original. Otro posible cliente podría ser cualquier asociación (como en este caso la banda de Almoradí) que dispusiera de un edificio en desuso y quisieran renovarlo para darle una nueva vista. La manera de vender el proyecto todavía no la he decidido, pero una forma podría ser un folleto promocional con fotos que fueran mostrando la transformación del edificio y el acabado final o algún otro estilo de presentación que proyectara los beneficios de la modificación.

11.2 - Crisis acompañadas. Toma de decisiones proyectuales.

Tras estar reflexionando sobre el tema del día cero he seleccionado el ‘Día Cero Inquieto’. A continuación cito una parte del texto propuesto para el tipo escogido de día cero:

 “Como en el cuento de Kafka, aquel que renuncia a la seguridad de su hogar y cierra tras de sí su puerta, se sumerge en un universo que sólo espera de él que lo cruce y que,  haciéndolo, lo genere. El señor de la casa es ahora un transeúnte, de quien sólo se sabe en realidad que ya ha salido, pero que todavía no ha llegado. Se eleva o se reduce a ser entonces otra cosa que no es nada, pero lo anticipa todo: un enigma que camina.”

Pienso que esta parte del texto explica metafóricamente mi andadura por la asignatura de proyectos 1, que hasta el momento ha tenido bastantes ‘días cero’. Si nos remontamos en el tiempo, yo empecé planteando la transformación de la zona de juegos infantil. Disponía de muchas ideas para la modificación del área, pero, tras ver las limitaciones que encontraba sobre todo por los materiales necesarios de los que no disponía, me centré en realizar cambios con los elementos que tenía o podía conseguir. No obstante, tras observar que no conseguía ninguna transformación que me convenciera, tomé la decisión de unirme con un compañero y llevar a cabo la realización de juegos infantiles creados a partir de material reciclado.

Más tarde, a propuesta de los profesores comencé a centrarme en el tema de las formas geométricas y me surgió la posibilidad de cambiar la fachada de un edificio en desuso realizando algo estético, original y agradable a la vista, inspirándome en el arquitecto Frank O. Gehry y su obra la Casa Danzante de Praga intenté representar la forma y el material que utiliza en sus creaciones, pero quizá el modelo a seguir sea demasiado complejo o elevado para mis posibilidades porqué aún no he podido llevar a cabo en la realidad mis ideas y sigo en la búsqueda de llegar a realizar aquella transformación que me satisfaga y me convenza.

La búsqueda  bibliográfica y documental acerca de la geometría me ha proporcionado nuevos conocimientos y también ideas que intentaré plasmar en la realidad.

Para continuar, seguiré trabajando en la fachada del edificio continuando con la temática de las formas geométricas, además de centrándome en el color. Ya dispongo de algunas ideas y dentro de poco postearé cosas en el blog.

11.1 - Tejiendo Contextos. Archi-techno genealogías de las transformaciones

Primer día de trabajo

Fotos del martes por la mañana.

Boceto:

Trabajando:

Área de trabajo:

Tonterías varias

Recinto de la banda - Fotos

Teniendo en cuenta el estado en el que se encuentra salta a la vista en que es todo un reto:

           Al final he decidido aliarme con José Manuel y hemos realizado el mapa propuesto escogiendo como territorio de acción el pueblo de Almoradí ya que vamos a trabajar en el recinto de la banda como ya comentamos anteriormente.

           Cada uno hemos elegido un color y hemos señalizado las implicaciones con distintas tonalidades de ese color. En lo referente a las necesidades y repercusiones, se han coloreado del mismo color por el hecho de ser las mismas para ambos.

Fotos de la construcción de las figuras geométricas.

     Intersección --> descripción gráfica:

Referencias

      Buscando información sobre Aldo van Eyck (arquitecto neerlandés que se dedicó, tras la segunda guerra mundial a transformar emplazamientos urbanos en desuso, abandonados, y darles un uso cotidiano) encontré la siguiente imagen:

      Basándome en este elemento, mi primera idea fue superponer dos de estos y hacer una estructura como la que se muestra en el boceto siguiente. No obstante deseché la idea al no conseguir localizar ningún material con el cual realizar dicha estructura.

     Por otra parte, algo que me parece interesante de este arquitecto es el hecho de que, a través del punto de vista de los niños, lo que pretendía van Eyck era construir unos espacios en los cuales estos pudieran moverse con libertad. Para ello proyectó múltiples parques infantiles en la ciudad de Amsterdam que, además, seguían un patrón regular (la idea provenía de la arquitecta Jacoba Mulder, jefa del Departamento de Planificación Urbana.)

    Como se puede ver, la obra referida a los parques de van Eyck tiene una manifiesta relación con mi objeto de trabajo que son las zonas de juego infantiles (las cuales siguen el mencionado patrón regular) y, a su vez, con el objetivo del curso que es escoger algo en desuso y darle alguna utilidad.

  Observando el blog de Judit Bellostes, en el apartado de 'Proyectos: espacios lúdicos' encontré construcciones que me llamaron mucho la atención.

     La primera de todas fue la cúpula vegetal del 'parc del centre de Poblenou', sobretodo por su relación con la geometría, ya que hace poco me plantee la idea de realizar una especie de cúpula (dicha idea me vino a la cabeza observando el libro de teoría de geometría empleado el trimestre pasado.) También me llamó la atención el ver cómo la estructura está en armonía con el espacio que la rodea.

     Además de dicha cúpula también captaron mi atención la 'casa junto al árbol' y la 'torre del árbol'.

    

     Tras todas estas reflexiones y, tras observar algunas fotos del Kolle 37, pensé: '¿y por qué no hacer una casa, como la realizada para esta práctica pero construida con madera?'. El hecho de estar constituida por madera la haría más resistente y, además, como el resto de juegos son del mismo material, no desentonaría en el entorno.

       No obstante, teniendo en cuenta el tiempo del que dispongo y de la cantidad de material que haría falta para construir dicha casa, he decidido seguir con mi idea de construir algunas figuras geométricas con las cuales los niños puedan jugar. El objetivo principal sería que empezaran a reconocer formas geométricas.

         Como ya comenté, he decidido construir estas figuras con madera.

PD: A pesar de todo, no desecho la posibilidad de, en un futuro cercano, construir la casa de madera (de la cual he realizado un boceto.)

Construcción de un prototipo

     Debido a que mi colaborador ha estado fuera durante esta semana no he obtenido ayuda para la construcción del objeto con temática 'geometría'. He decido hacer un cubo de 1,5 m. Intentaré conseguir el material lo antes posible y realizar la construcción de dicho cubo tan pronto como pueda.

       Aquí dejo una foto de una maqueta a escala 1:50. En principio he pensado en hacerlo con listones de madera, aunque no hay nada seguro aún.

PD: Todavía no tengo muy claro la función que desempeñará el cubo, pero ya le encontraré alguna.

PPD: También he pensado en hacer un tunel cuadrangular en lugar del cubo.

Acuerdo entre profesionales. Entrevista a José María Ruíz

        Yo he entrevistado a José María Ruíz. Él es un recién titulado de Arquitectura Técnica (UA) y ha participado en dos concursos (llegando a ganar ambos), uno es el concurso de estructuras de la universidad y otro el de nuevas ideas empresariales de fundeun en el apartado medioambiental (dicho proyecto se comenta un poco en el vídeo).

           Aquí os dejo el enlace a su blog: http://ingcgms.blogspot.com/

Resena propia

        Después de un inventario de temática 'objetos colocados sobre la mesa' y tras un paseo en busca de alguna transformación posible, tomé la decisión de enfocarme en la modificación de una zona de juegos infantil localizada en un centro comercial. Viendo que dicha zona de juegos estaba desprovista de uso, se propone una transformación que atraiga a la gente, que sea llamativa para los niños.

        Tras el fracaso del primer intento de conversión, cambio de objetivo y me decido a modificar otra zona de juegos, siendo esta última de mejor accesibilidad. En principio decidí seguir con la misma estrategia que en la primera reforma, con el añadido de una casa de cartón de carácter lúdico.

    No obstante, y tras observar las transformaciones de un compañero (sobretodo el columpio confeccionado con un neumático), cambié de parecer y he tomado la decisión de enfocarme en elaborar un parque infantil cuyos juegos estén construidos con material reciclado en su totalidad.

      También se pretende que los niños tengan un primer contacto con la importancia del reciclaje en el cuidado del medio ambiente.

Reseña de Ignacio Pérez

     Ignacio ha seguido un claro camino enfocado a la música ya desde la primera práctica. Tras el primer ejercicio se fija el objetivo de transformar a un artista callejero, más concretamente un violinista. Las dos transformaciones que propone van encaminadas a darle más visibilidad al personaje o llamar la atención del público.

     En la primera consigue la atención de los viandantes proponiendo un cambio de escala, construyendo a un mini-violinista. 

     En la segunda se propone colocar dos carteles que dirijan a la gente hacía el artista, siendo esto algo que amplía el radio de influencia del violinista ya que el público pasaría a no estar limitado a las personas que pasan a su lado, sino también a aquellos que lean el cartel y decidan ir a verlo.

     Ambas transformaciones tienen una función clara y consiguen su objetivo.

    Al contrario que el gobierno, Ignacio pretende fomentar el arte callejero y, de alguna forma, ayudar al artista.

     Aquí se puede ver como la mayoría de la gente ni percibe la música que está experimentando, al no estar atento al artista por el hecho de estar en la calle y no en un escenario.

Transformaciones emocionantes

Manual para el parque ecológico.

PD: Aquí os dejo un vídeo muy interesante que me ha dejado Alejandro en un comentario -> http://www.youtube.com/watch?v=WXVB4zK2aq8&feature=related

Primeras pruebas con el sketchup.

De momento solo tengo hecho lo que son las butacas y los columpios del parque ecológico.

Estado final del A1

DIN A1

Estado actual en el que se encuentra mi DIN A1

No se si se verá en la foto, pero he decidido cambiar a una zona infantil que hay en Guardamar (y que es prácticamente igual), debido a que tengo mucho más fácil acceso a ella.

PD: No me enteré hasta ayer de que había que colgar una foto el domingo, por eso he colgado directamente la que correspondía al día de hoy.

Práctica III.3 - Antes... Durante... Después

Antes...

Durante...

Después...

Acabaron divirtiéndose en el parque unos niños un poco grandes.

Fin?